师德标兵材料的书写人称选择需结合材料性质和用途综合判断，具体说明如下：

一、推荐使用第一人称

规范性与指导意义

师德标兵材料通常作为规范性指导文件或解读性材料使用，第一人称能更直接地体现个人真实经历与感悟，增强材料的权威性和说服力。

材料整理的便利性

由本人书写便于详细记录具体事例、细节和个人成长历程，使内容更具真实性和感染力。

二、第三人称的适用场景

事迹报告类材料

若材料主要用于表彰或宣传，第三人称可保持客观中立，突出事迹本身的亮点，避免过度主观色彩。

模板参考类内容

部分公开资料中的第三人称事迹模板，适用于需要快速构建框架或参考格式的情况。

三、注意事项

人称统一性：

若材料包含第一人称和第三人称内容，需注意衔接自然，避免混淆。

核心要素保留：无论使用何种人称，都应聚焦师德核心要素，如爱岗敬业、教书育人、为人师表等。

综上， 师德标兵材料优先使用第一人称，既能保证材料的权威性和真实性，又能充分展现个人风采与教育情怀。若需对外发布或特定格式要求，可结合第三人称进行适当调整。