开学第一天班主任对学生的表现总结可分为学习状态、纪律表现、环境适应和家校协作四方面，具体如下：

学习状态

- 积极表现：

多数学生能快速进入学习状态，上课认真听讲，完成预习作业（如标段、朗读、注音等），展现出较强的学习积极性。 - 存在问题：部分学生存在注意力不集中（如上课打瞌睡）、作业完成不及时（如未签字、注音不全）或书写潦草的情况，可能与假期作息不规律、学习习惯未养成有关。

纪律表现

- 整体情况：

大部分学生能遵守课堂纪律，尊重老师，维护课堂秩序。 - 个别问题：少数学生纪律观念淡薄，出现上课开小差、与同学打闹等现象，需加强行为规范教育。

环境适应

- 适应情况：

多数学生能较快融入新环境，但部分学生表现出焦虑或不安，可能与作息调整、学习压力变化有关。 - 应对措施：通过亲切接待、心理疏导（如倾听心声、鼓励表达）和趣味教学设计，帮助学生缓解适应压力。

家校协作

- 协作情况：

开学首日注重与家长沟通，强调家校共育的重要性，但具体措施未详细展开。 - 建议方向：未来可增加家访或线上沟通频次，共同督促学生改进学习习惯和纪律问题。

总结：开学首日整体表现积极，但需针对个别问题制定个性化辅导方案，加强家校协作以促进学生全面发展。