关于书香校园的诗句古诗，综合搜索结果整理如下：

一、古代文人墨客的读书情怀

陶渊明《读山海经·其一》

“孟夏草木长，绕屋树扶疏。众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。既耕亦已种，时还读我书。穷巷隔深辙，颇回故人车。欢言酌春酒，摘我园中蔬。微雨从东来，好风与之俱。泛览《周王传》，流观《山海》图。俯仰终宇宙，不乐复何如？”

以田园生活为背景，表达了对读书的执着与超脱。

皮日休《读书》

“家资是何物，积帙列梁梠。高斋晓开卷，独共圣人语。英贤虽异世，自古心相许。案头见蠹鱼，犹胜凡俦侣。”

通过物质与精神的满足，展现对知识的渴求。

于谦《观书》

“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。”

以拟人手法，将书卷比作知心朋友，体现读书的陪伴与启迪。

二、现代创作与校园文化

王瑞生《赞校园》

“学府清幽地，书香满苑堂。师恩如化雨，桃李竞芬芳。墨韵传千古，诗风育众良。青春欢笑语，梦想此中翔。”

结合传统诗词与现代语言，赞颂书香校园的学术氛围。

朱熹《观书有感》

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”

以池塘为喻，阐释知识更新与持续学习的重要性。

三、经典引用与拓展

陆游《冬夜读书示子聿》：

“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

强调实践与理论的结合。

曾国藩：

“书香门第”成为形容书香校园的代名词。

注：部分诗句如陶渊明、朱熹的作品虽未直接描写校园，但其求知精神与书香氛围高度契合，常被引用于校园文化语境。