综合素质评价的撰写需围绕思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践五个核心维度展开，具体方法如下：

一、结构框架

思想品德

- 重点记录政治态度（如爱国、集体意识）、道德行为（如志愿服务、尊师重道）及典型事迹。例如：“[具体时间]参与社区环保活动，发放宣传手册X份”。

- 可结合个人成长感悟，如“通过关爱孤寡老人活动，理解责任与关爱他人的重要性”。

学业水平

- 按实记录各科成绩、学业水平考试成绩，描述学习过程（如攻克数学难题的经历）及成果（如竞赛获奖、论文发表）。

- 采用“过程+结果”双维度描述，例如：“通过系统学习，数学成绩从薄弱提升至班级前列”。

身心健康

- 填写体质健康数据（身高、肺活量等）及体育成绩，体现运动习惯（如每周跑步4次）。

- 关注心理健康状态，如“通过调整作息适应住校生活，保持积极心态”。

艺术素养

- 列出音乐、美术等课程成绩，描述艺术活动参与情况（如合唱团演出、美术比赛获奖）。

- 可补充特长发展，例如：“通过长期练习，钢琴演奏水平达到专业级”。

劳动与社会实践

- 详细记录社会实践活动（如社区服务、企业实习），突出贡献（如组织班级公益活动）。

- 说明劳动习惯，如“主动承担班级卫生值日，培养责任感”。

二、撰写要点

数据支撑：

用具体事例和数据增强说服力，避免空泛描述。

突出亮点：聚焦个人特色（如科研项目、艺术特长），避免罗列流水账。

语言规范：采用客观、积极的语言，如“通过努力，数学成绩显著提升”。

结构清晰：每个维度建议分点描述，保持条理分明。

三、注意事项

严格遵循学校评价系统要求，确保信息准确。

可参考权威范文（如河南省评价系统模板）。

避免重复内容，重点描述1-2个核心事迹。