文章改写任务：

1. 作者这样写有欲扬先抑的作用，为下文写父亲深深的爱作铺垫。
2. 第①段作者就写“父亲不是特别地喜欢我”，但并未深入解释这一点对文章的逻辑关系的重要性。从全文来看，这句话起到了一个引言作用，为后续描述主角的遭遇埋下了伏笔。
3. 线上A、B、C处对父亲的性格或心理做了怎样的分析：
4. A处：通过描写父亲在送我上学时的行为（如“双肩老茧一样磨得发红”），生动地表现了父亲的朴实与坚韧，体现出父亲的诚实和坚定。
5. B处：通过描写父亲在教我读书时的话语（如“不是偏心”、“要不，别让妮子上了”），展现了父亲对女儿的殷切期望和无条件的支持，体现了父亲的爱与责任感。
6. C处：通过描述父亲在我考上县一中后内心的喜悦（如“心中无比自豪”）和为我付出的精力（如“送我去上学”的细节），体现出父亲对我的严格要求与深厚关怀。
7. 第⑸段补充一句：“你都成大学生了，吃个好桃子，配！”这句话不仅仅是对父爱的呼应，更是对姐妹们的发自内心的感动，展现了父爱的无私与温暖。
8. “我双手捧着桃子，一口一口咽下去的却是父亲的心啊！”的含义是作者将情感与生活紧密联系在一起，用最简单的动作表达出对父亲深深的爱和期待。
9. 总结文章中心：文章以父爱为主题，通过具体事例展现了一名农民父亲的深情与执着，表达了读者对父爱无尽的情感。

改写三篇不同文章：

1. 《父亲阅读题答案》第一段改写

原文：
作者这样写有欲扬先抑的作用，为下文写父亲深深的爱作铺垫。

改写后：
作者以“父亲不是特别地喜欢我”这一句引入文章，通过描写主角在面对困境时的挣扎与无奈，巧妙地为后续章节的发展埋下了伏笔，展现了主角对父爱的深沉关注。

2. 《父亲阅读题答案》第①段改写

原文：
①虽然我是家里唯一的女孩，然而，父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。等到上了初中，看到别人的父亲殷殷地关怀女儿，心里便有了比较，认为我这只知道春耕秋收的农民父亲不懂得什么叫

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