关于“老师的另一种称”，综合不同历史时期和语境，可总结如下：

一、雅称与尊称

先生：

古代对私塾或书院教师的尊称，如《史记》中称荀卿为“最为老师”；

园丁：

比喻教师像园丁培育学生，如《园丁之歌》及现代教育语境中常用；

蜡烛：

象征教师奉献精神，如“燃烧自己，照亮他人”；

人类灵魂工程师：

现代对教师精神层面的赞誉。

二、其他常见别称

师父/师傅：

历代对教师的尊称，含传道授业之意；

春蚕/蜡烛/孺子牛：

分别比喻奉献精神、默默付出和培育后辈；

春雨/人梯：

象征滋养与引导作用。

三、补充说明

学科领域特定称谓：如“经师”（汉代专指经学教师）；

现代创新称谓：如“教育家”“导师”等，强调专业性与指导功能。

不同称谓反映了教师角色的多重性：既是知识的传递者，也是学生成长道路上的引路人。使用时应结合具体语境选择最贴切的称谓。