卢梭对其亲生子女的处理方式存在显著矛盾，具体如下：

送养行为

卢梭将全部五个亲生子女送入孤儿院（育婴堂），这一行为被描述为“畸形”且充满争议。他声称此举是为子女未来着想，但此举与其教育理念存在明显冲突。

教育理念与实践的矛盾

- 自然教育原则：

卢梭在《爱弥儿》中强调教育应遵循儿童自然发展规律，主张尊重天性、自由探索，反对强制灌输知识。 - 实际行为反差：他本人却将孩子送入孤儿院，这种行为被批评为理想主义与现实责任脱节，甚至被比作“爱人类却不爱具体的人”。

社会评价与争议

卢梭的送养行为引发广泛批评，被认为缺乏对子女基本关爱的责任担当。尽管他在教育思想上有深远影响，但个人生活选择却饱受质疑。

总结：

卢梭在教育理论上倡导尊重儿童自然发展，但个人行为却将子女送入孤儿院，形成鲜明矛盾。这一行为被视作其理想主义与现实责任冲突的典型体现。