师德师风存在的问题主要体现在以下五个方面，结合权威信息源分析如下：

一、核心问题总结

职业态度与责任感不足

部分教师缺乏敬业精神，对教学工作敷衍了事，存在功利化倾向，过分追求物质利益而忽视育人本质。

师德修养与行为规范缺失

存在言行举止不规范现象，如穿着随意、上课接手机、迟到早退等，甚至出现侵犯学生权益的行为。

学术不端行为频发

抄袭、剽窃等学术不端现象严重损害教育形象，部分教师为谋取私利违规补课收费。

师生关系紧张与沟通不畅

教师缺乏有效沟通技巧，处理学生问题方式简单粗暴，导致师生关系紧张，影响教育效果。

制度执行与监督不足

尽管部分学校建立师德规范和监督机制，但执行力度不够，存在监督漏洞，个别教师钻空子违规操作。

二、原因分析

社会环境影响

市场经济带来的功利主义、个人主义思潮冲击教师价值观，部分教师将教育视为谋生手段而非神圣使命。

教育体制与评价机制缺陷

教育评价过度依赖学生成绩，忽视综合素质培养，导致教师重成绩轻育人；同时，师德考核机制不完善，缺乏有效约束。

个人素质与职业发展滞后

部分教师缺乏持续学习意识，专业知识和教育教学能力不足，难以适应新时代教育要求。

三、建议措施

强化师德教育与培训

定期开展师德专题培训，通过案例分析、座谈会等形式提升教师职业认知。

完善监督与问责机制

建立多渠道监督体系，包括学生、家长、社会监督，对违规行为实行“一票否决”并严肃处理。

优化教育评价体系

建立以学生全面发展为核心的评价机制，减少对成绩的单一考核，引导教师注重育人实效。

提升教师职业吸引力

改善教师待遇，完善职业发展通道，增强教师职业荣誉感，减少功利化倾向。