关于读书有益的事实论据，可归纳为以下五类，涵盖历史典故、名人经历及现实案例：

匡衡凿壁偷光

匡衡家境贫寒，夜晚无烛可读，便凿穿墙壁引邻家烛光读书，最终成为一代大学问家。此例体现读书对知识渴求的执着追求。

宋濂求学之苦

宋濂幼年家贫，常借书抄录，寒冰砚池中仍坚持书写，深山求学时顶风冒雪，最终成为明朝文学家。其《送东阳马生序》记录了苦读历程。

曹禺“真读书假洗澡”

抗战时期，曹禺在授课间隙沉迷阅读，甚至将洗澡时间用于研读剧本，表现出对知识的强烈专注力。

黄侃“误把墨汁当小菜”

学者黄侃潜心研究国学，常边吃饭边看书，甚至将馒头蘸墨汁食用，凸显其对学术的极度投入。

现代阅读实践

通过系统阅读提升知识储备，例如每日坚持阅读一本书，可显著增强认知能力和生活智慧，体现读书对个人成长的直接促进作用。