认识面积的说课稿1（改写）
一、说教材
1、说教学内容
我说课的内容是人教版小学数学三年级下册P60—62页《认识面积》。
2、说教材中的地位
本课内容是第五单元《面积》的第一课时，是学生学习了长方形和正方形以及他们的周长计算的基础上来进行教学的。教材通过学生观察，比较，触摸所熟悉的物体表面的大小来帮助理解面积。面积的学习，是学生第一次接触，相对较难，学生学了这部分内容，为以后学习长方形，正方形，圆形等平面几何图形的面积打下基础。
3、根据新课标的要求，我从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个维度设计了如下的教学目标：
(1)结合实例，认识图形面积的含义。
(2)经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。
(3)体验数学知识源于生活，生活中处处有数学，在探究中张扬个性，养成良好的学习习惯。
(4)4、基于对教材的理解和分析，我确定了如下的教学重、难点：
教学重、难点：教学重点：通过观察，认识面积的含义。
教学难点：学会比较物体表面和平面图形面积的大小。
(5)0、关于目标的具体实现方式可以结合具体的情境和学生的实际情况来决定。
(6)0、在评价过程中要注重对知识的理解和方法的选择，同时也要注意评价对象的整体性，避免仅仅关注过程中的某个环节。
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二、说教法与学法的运用
1、从学生的实际情况出发，采用启发式教学方法；通过让学生在观察、比较中主动思考，逐步掌握知识。
2、运用小组合作学习的方式，让每个学生都能参与到学习过程中来，发挥个人的优势，增强团队的凝聚力。
3、运用情境教学法，结合生活中的实际情景，激发学生的兴趣和探索欲望。
4、运用多媒体技术辅助教学，通过视频、图片等形式直观展示概念，丰富课堂内容。
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三、教学目标的达成途径与评价方案
1、通过设计活动，使学生在动手实践中理解并掌握面积的概念。
2、通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
3、通过课堂观察和学生反馈，了解学生对知识的掌握情况，并及时调整教学策略
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四、教学资源与环境的准备
1、课前布置任务：学生先观察周围的事物，记录身边物体表面的大小差异，并通过图片或视频引入概念。
2、在课堂中使用多媒体技术，将抽象的概念用具体形象的图像和动画展示出来。
3、课后作业：学生完成面积计算练习，巩固所学知识
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