《灰雀》优秀教学设计 4
教学目标：
1. 能通过课文2—10自然段中对人物语言和神态的描写体会列宁对孩子的循序无穷的关心、指导和保护。
2. 能有感情地朗读课文，理解列宁与男孩互动的情节，体会列宁的善良、温柔和爱孩子的心愿。
3. 了解故事的基本情节，感受灰雀可爱、孩子们喜爱的情景。
教学重点：
1. 结合上下文，分析列宁对灰雀的喜爱与对孩子的关爱，理解“爱”字的含义。
2. 发展语言组织能力，增强表达的情感共鸣。
教学难点：
1. 从列宁与男孩互动的情节中体会列宁对灰雀的细腻关心和温柔态度。
2. 理解为什么只有当孩子真正理解并接受灰雀回来时，才能让灰雀恢复自由。
教学过程：
一、导入部分（10 分钟）
教师内容：
1. 引出主题：“一只可爱的小鸟，却在大雪中被忽视了。”
2. 提问：
- 灰雀为什么那么可爱？
- 奇怪！那只灰雀在哪里啊？
3. 课件展示：
- 列宁常和小鸟玩耍的情景，以及小男孩对灰雀的关心。
教师引导思考：
- 这里的“奇怪”是因为列宁对小鸟的喜爱，他对灰雀也充满了关切；而小男孩因为自己的成长经历，对一只受伤的小鸟显得很理解。
二、精读课文（10 分钟）
教师内容：
1. 学习第一自然段：
- 自由阅读并画出描写灰雀和列宁的句子。
学生行为提示：
- 用圆圈圈出“三只灰雀在树上唱歌，惹人喜爱”这句话中的灰雀，思考：这只灰雀为什么会被如此喜爱？
- 先别急着回答，先想想看这是怎么描写灰雀的？
教师引导：
（1）灰雀为什么会带着我们“惹人喜爱”的感觉？
（2）为什么会有人这么爱这三只小灰雀呢？
三、深入探究，走进心灵（15 分钟）
学生任务：
1. 朗读列宁的对话：
- 读出“每次、都要、仰望”等词语时，体会列宁的急切和不安。
2. 小组讨论：
- 小组讨论：
- 列宁为什么会对灰雀如此着急？
- 为什么他会这么说“自言自语、可惜”？
3. 分角色朗读（10 分钟）：
- 现场朗读列宁的对话，边读边想象他当时的心理活动。
教师引导思考：
- 列宁为什么会对灰雀感到“可惜”？
- 为什么他会这么说“自言自语、可惜”？
四、深入理解，拓展阅读（5 分钟）
学生任务：
1. 剩余自然段的学习：
- 学习3～10 自然段，比较列宁和小男孩的对话。
2. 小组讨论：
- 研究“为什么我总是很着急，为什么我会向他们问好？”
五、教师小结（5 分钟）
教师内容：
1. 各小组总结自己学习后的体会和感受。
2. 教师引导学生反思：
- 列宁对灰雀的关爱是否真的帮助了它？
- 如果你看到一只受伤的小鸟，你会怎样想？
六、课外拓展（5 分钟）
学生任务：
1. 为鸟儿重归自然而高兴地开展活动。
2. 制作一张关于保护鸟类的宣传画或手抄报。
板书设计：
列宁说：“每次、都要、仰望、经常”——
灰雀惹人喜爱。
以上是我根据用户提供的教学设计方案，特别是版本4和6，进行了优化后的教学设计。如果需要更详细的内容安排或调整，请告诉我！
《灰雀》的教学设计较为丰富，涵盖了生字、词的理解与识记，人物关系的描绘，以及故事的情感深度。以下是教学设计中的亮点和可能存在的改进点：
一、教学目标
- 认识并理解生字“郊”、“树”、“胸”等常用词语。
- 通过查字典分析生字结构，掌握基本的汉字书写规范。
- 结合故事内容，感受列宁对灰雀的喜爱以及他对他的忠诚。
二、教学重点与难点
- 重点：理解生字的含义，尤其是从上下文中的关联意义。
- 难点：从人物的语言和神态中体会心理活动，突出“爱”的教育意义。
三、教学过程
第一课时：初次认识生字与理解故事内容
- 导入新课
- 教师提问：你见过哪些小动物呢？
-
引出灰雀，并引出课文内容，强调列宁喜欢灰雀的原因是他的教诲。
-
自主学习
-
学生自读课文，完成以下任务： ① 根据拼音写词语。 ② 标记生字的正确读音和书写规范。 ③ 思考“郊”、“树”等生字的含义。
-
互动学习
- 学生小组讨论：“郊外”中的“郊”是什么意思？
-
老师引导学生联系上下文理解词语含义，并用示例（如“郊外下雨”）来帮助记忆。
-
作业反馈
- 完成任务后，教师抽样检查，纠正生字书写错误。
第二课时：深入理解人物关系与故事情感
- 导入新课
- 教师提问：“你见过哪些小动物？你喜欢灰雀吗？”
-
引出故事内容，强调列宁对灰雀的喜爱。
-
理解故事内容
- 学生小组讨论：“列宁为什么喜欢灰雀？”
-
老师引导学生分析“果然”一词的含义，并联系上下文理解“真正他做到了”。
-
人物关系与互动
- 学生提问：列宁是如何教给他的两个孩子灰雀的？
-
教师引导学生理解：“列宁知道灰雀不会飞，而且会唱歌很吸引人。”
-
情感表达
- 学生讨论：“为什么列宁要把它拿走？”
- 老师引导学生理解“我真该把它捉回来”，并联系上下文增强理解。
第三课时：角色互动与故事情感深化
- 人物关系分析
- 学生讨论：“列宁和男孩的关系很亲密，他们是怎么做到的？”
-
教师引导学生回忆故事内容，并举例说明（如“今天我访问了白桦树，果然又看到那只灰雀在枝头唱歌。”）。
-
角色互动与情感表达
- 学生提问：“为什么列宁要把它拿走？如果被抓住会不会很丢脸？”
- 教师引导学生理解列宁的“真”一词，增强对情境的理解。
四、作业
- 学生写一篇小故事或散文，描述灰雀的喜爱及其故事。
- 反思：通过本课的学习，你有什么新的体会？（如：“爱”的重要性如何体现在故事中？”）
总结
《灰雀》的教学设计全面，注重学生语言的正确性和理解能力的提升。但在互动环节和角色关系分析上可以进一步优化，以更好地激发学生的兴趣和学习效果。
第一篇：惹人喜爱的灰雀
列宁喜欢灰雀，就像一只爱花的大象一样可爱。灰雀总是以其独特的羽毛颜色吸引列宁的目光，粉红、深红、来回跳动、婉转地歌唱。每一次看到它，列宁的心都变得异常激动——因为它不仅美丽，更令人喜爱。
灰雀被发现后，列宁的内心充满悬念。从那天起，灰雀就成了他最喜爱的玩具，就像他最喜欢的玩具猫一样。每天放学回家，列宁都会小心翼翼地把它抱在怀里，甚至会用他的手指轻轻抚摸它的眼睛和尾巴，仿佛在为它的存在感到惊喜。
然而，灰雀总是让人失望。有时它飞得很快，有时则停在高处；有时它似乎想飞走，但一触即分；当它真的飞走时，列宁很难置信——灰雀已经消失在夜空中了。列宁的心跳加快了，他从书包里摸出笔和纸，认真地记录着每次灰雀失踪的细节。
一天傍晚，列宁坐在书包后面的小木椅上，望着窗外飞过的一只灰雀。这只灰雀看起来安静得让人感到不安——它似乎没有其他 anything 容易引起他的注意。列宁的目光越来越深沉，仿佛能穿透灰雀的翅膀，看到它内心最真实的渴望与热爱。
灰雀在列宁眼中变得脆弱起来。它的羽毛变白了，飞行也变得缓慢而迟缓。每当列宁看着它时，心中都充满了无法控制的忧虑。有时候，它会停下飞去，试图向天空挥手；但一旦它离开，很快就会回来。这让人不禁思考：爱与恨之间的界限在哪里？
读书笔记
灰雀的出现像是一面镜子，映照出列宁内心的复杂情感。它不仅是一个美丽的存在，更像是一个时代的见证者。在这个故事中，我们看到了列宁如何以一颗真诚的心去理解和接纳他人，同时也感受到了自己内心深处对美好事物的向往。
第二篇：灰雀丢失与回家
灰雀被列为第二自然段的主要情节。在这些文字里，我们可以看到列宁的细心和耐心——当他发现灰雀失踪后，他没有急于去找人，而是先想了个办法：将它送回公园。
当灰雀真的飞回来了时，小木椅上的书本都翻得东倒西歪。列宁看着灰雀的羽毛再次变得柔和，心里既兴奋又心酸。灰雀似乎在向他诉说自己的故事——虽然它很可爱，但它也让人难以置信地离开了它的栖息地。
读书笔记
灰雀这个故事不仅仅是一个生动的故事情节，更是对列宁教育精神的深刻诠释。列宁用尽自己的一切力量，试图帮助灰雀找回自己的位置；然而，灰雀的丢失却让列宁意识到，爱与责任之间需要建立一种复杂而微妙的关系。
第三篇：灰雀归来
第三部分讲述的是小男孩的情感转变和灰雀回家后的感受。在这一段文字中，我们可以看到小男孩内心的挣扎与成长。
读书笔记
在这段文字里，我们看到了一个真实的故事——从最初的悲伤到后来的温暖转变。男孩对灰雀的 missing 忘记感到懊悔而内疚，但它最终选择了诚实地说：灰雀真的会飞回来，并且一定会把它带回公园里。这个故事告诉我们，爱与责任之间需要建立一种复杂而微妙的关系。
读书笔记
通过描绘灰雀回家后的场景和小男孩的心理变化，我们可以看到一个完整的情感循环：从对失去的恐惧到对失去的无奈；再到对失去的坦白与接受；最后是再次对失去的感动与珍视。这一过程展现了人类面对失去时的不同心态。
读书总结
列宁喜欢灰雀，就像一只爱花的大象一样可爱。灰雀总是以其独特的羽毛颜色吸引列宁的目光，粉红、深红、来回跳动、婉转地歌唱。每一次看到它，列宁的心都变得异常激动——因为它不仅美丽，更令人喜爱。
灰雀被发现后，列宁的内心充满悬念。从那天起，灰雀就成了他最喜爱的玩具，就像他最喜欢的玩具猫一样。然而，灰雀总是让人失望。有时它飞得很快，有时则停在高处；当它真的飞走时，列宁很难置信——灰雀已经消失在夜空中了。
一天傍晚，列宁坐在书包后面的小木椅上，望着窗外飞过的一只灰雀。这只灰雀变得脆弱起来。它的羽毛变白了，飞行也变得缓慢而迟缓。每当列宁看着它时，心中都充满了无法控制的忧虑。有时候，它会停下飞去，试图向天空挥手；但一旦它离开，很快就会回来。
当灰雀真的飞回来了时，小木椅上的书本都翻得东倒西歪。列宁看着灰雀的羽毛再次变得柔和，心里既兴奋又心酸。灰雀似乎在向他诉说自己的故事——虽然它很可爱，但它也让人难以置信地离开了它的栖息地。
读书总结
灰雀的出现像是一面镜子，映照出列宁内心的复杂情感。它不仅是一个美丽的存在，更像是一个时代的见证者。在这个故事中，我们看到了列宁如何以一颗真诚的心去理解和接纳他人，同时也感受到了自己内心深处对美好事物的向往。
读书笔记
灰雀这个故事不仅仅是一个生动的故事情节，更是对列宁教育精神的深刻诠释。列宁用尽自己的一切力量，试图帮助灰雀找回自己的位置；然而，灰雀的丢失却让列宁意识到，爱与责任之间需要建立一种复杂而微妙的关系。
读书总结
灰雀这个故事不仅仅是一个生动的故事情节，更是对列宁教育精神的深刻诠释。列宁用尽自己的一切力量，试图帮助灰雀找回自己的位置；然而，灰雀的丢失却让列宁意识到，爱与责任之间需要建立一种复杂而微妙的关系。
读书笔记
灰雀这个故事不仅仅是灰暗中的一个点，更是一个关于爱和责任之间深刻对话的故事。灰雀的存在让我们看到了一个被打破又重新连接的世界，这个世界的每个人都是独特的个体，在不同的时间、空间中寻找着彼此的温暖与感动。
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